如何将思政课从课堂引向现实，把“大道理”讲成学生笃信力行的“真信念”？复旦大学以一场覆盖全校的“大思政课”改革给出答案——将课堂搬到“雪龙”号科考船、产业一线、基层乡村等200余个社会场景。6月18日，复旦大学举办强国观实践教育推进会，会上公布了首届思政大课现场教学“十佳”案例，通过一个个鲜活的育人现场，勾勒出一条在真实强国实践中铸魂育人的清晰路径。
【登“雪龙”号，思政教育与专业认知深度融合】
在不久前圆满完成中国第42次南极科考的“雪龙”号船舱里，曾参与一线考察的科研人员王丹赫，讲述着中国极地考察“从借鉴到自主”的奋进之路。站在驾驶台前，大气与海洋科学系2025级本科生唐笑添深受震撼：“想象着这艘船刚刚穿过咆哮西风带，我对‘祖国’二字有了全新的理解。我向往有一天也能登上‘雪龙’号投身极地探索。”自复旦大学与中国极地研究中心共建现场教学基地以来，复旦学子已先后5次登船。课程负责人、大气与海洋科学系党委副书记黄丹妮道出其中的设计理念：“以国家战略科技力量为课堂、以一线科学家为导师、以最新科考成果为教材，思政教育与专业认知才能真正实现深度融合。”
【走进产业一线，在变革前沿叩问未来】
“每天在实验室里测数据，这些研究成果如何走向产业应用？”环境科学与工程系的同学们在国家技术转移东部中心找到了答案。一台与空调企业合作、精准监测室内空气的智能传感器样机，即将批量走进千家万户。2025级本科生林书感慨：“原来我们每天学的知识，能集成为服务民生的装置，太‘硬核’了！”
类似的场景在中石化（上海）石油化工研究院有限公司的智能化实验室里也引发共鸣。自动运行的机器人实验平台、高通量催化剂筛选设备，刷新了学生对传统化工的认知。“原以为催化剂研究全靠人力试错，没想到已如此智能化。”化学系2025级本科生孙浩哲感叹，这让他重新认识了所学专业承载的国家使命。而面对能源安全这一关键“底板”问题，高级专家王德举紧扣国家“十五五”规划，向学子们讲述了行业“向绿、向新、向智”的转型之路。
【避免“走马观花”，从“震撼”走向“践行”】
现场教学绝非“走马观花”，其核心在于精心设计的教学闭环，引导学生从“震撼”走向“践行”。在宝武碳业科技股份有限公司现场课上，围绕“把现场教学做成课而不是参观”，校企双方形成三条举措：开放真实场景按教学需求拆解产线、共建定制教案嵌入一线案例、课后研讨围绕产业议题对谈碰撞。课程负责人、智能材料与未来能源创新学院学工组长秦玉琪说：“课上完了不是结束，而是科创实践的开始。”随后一周的讨论课上，同学们围绕智能材料、未来能源等方向形成项目构想，为后续科创申报打下基础。
在华山临床医学院的百年院史馆里，从沈敦和、颜福庆到顾玉东，一代代“华山大医”在救灾援外、临床科研中服务人民的鲜活故事直击心灵。2025级临床医学八年制本科生衷楚涵说，在这里，“责任”有了具体的模样——可能是一张手写病历卡，也可能是一代代医生面对国家需要时的义无反顾。而在中共一大纪念馆，2024级望道班本科生常书悦在课后主动报名加入学校青年讲师团，已累计开展红色理论宣讲10余次，从被感召的人，成为去感召别人的人。
目前，复旦大学已建成红色教育、大国重器、科技前沿、民生治理、文化传承等五类共201家现场教学基地，开展了700余堂现场教学课。这一“行走的课程”，正将思政教育与社会大课堂有效融合，让学生在丈量祖国大地的过程中，把强国理想转化为实际行动。
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